Desenvolupament Curricular i Aules digitals

  En aquesta entrada anem a parlar sobre el stopmotion, que és una tècnica d’animació on a partir de la successió imatges estàtiques es creen moviments, Nosaltres vam fer un stopmotion relacionat amb la problemàtica de la sostenibilitat al medi ambient per tal de fer que els alumnes s’interessen per la temàtica fent un video de forma més divertida i diferent. És aquest: No és gens difícil realitzar-lo, el que hi ha que tindre en compte és que hauran de fer-se moltes imatges movent a poc a poc l’objecte per a que d’aquesta manera semble que està animat.

  En aquest post parlarem sobre el treball en equip. Durant tota aquesta assignatura, menys en la part del blog, hem fet les diferents pràctiques i activitats en grup. Si es treballa de manera adequada i exitosa, tots els membres del grup ens beneficiem d’aquest treball, però no sempre el grup funciona adequadament. Alguns aspectes positius que encontrem són: Interactuar amb els membres de l'equip Ajudar-se en la resolució de problemes És més ràpid i productiu Per contra, també hi ha aspectes negatius si no es fa adequadament com: No totes les persones del grup participen equitativament Opinió diferent que finalitze en conflicte Per a treballar en equip, tots el membres d’aquest han de estar disposats en fer-ho i amb actitud positiva i participativa, d’aquesta manera és molt probable que funcione bé.

  En aquesta entrada parlarem sobre eines que per a mi són les més efectives a l’hora de realitzar presentacions. És essencial que les presentacions que es realitzen no siguen avorrides i monòtones, per això aquí presentem algunes idees per a fer les teues presentacions més creatives i divertides. La primera eina és genially, ací es poden crear tot tipus de continguts de diferents maneres de forma simple. Es poden crear infografies, mapes, gràfics… amb ajuda d’un editor  on podeu posar text, imatges, icons, etc. Altra eina que funciona molt bé i és senzilla d’utilitzar és el prezi, on es poden fer presentacions interactives. Es poden escollir diferents temes i plantilles que ajuden a començar la presentació.  D’aquesta manera amb les presentacions es pot fomentar el seu ús en classe ajudant als alumnes a que desenvolupen habilitats en el maneig de les noves tecnologies així com en la capacitat de síntesis i augmentar la creativitat.

  En aquest post anem a parlar sobre l'avaluació i més concretament sobre la coavaluació, que és una tècnica en la que els propis alumnes avaluen als seus companys, valorant i observant els seus treballs. En aquest procés el docent estableix i defineix uns criteris d’avaluació que ajudaran als estudiants a avaluar el resultat dels companys. Es pot utilitzar tant en el treball individual com en el d’equips Alguns dels avantatges són: Desenvolupen habilitats per a observar i analitzar S’afavoreix el treball col·laboratiu S’adonen de la dificultat del treball d’avaluar Es fomenta la responsabilitat Comparteixen estratègies d’aprenentatge També suposa desavantatges aquest procés, com ara: No es sap si els alumnes van a corregir de manera objetiva i adequada Poden aparèixer conflictes a l’aula Doncs, és una eina que està fora de lo tradicional i si el docent dóna les pautes necessàries i confia en els seus alumnes, seria molt útil

En aquesta entrada anem a parlar sobre el kahoot, que és una eina molt útil per als docents i estudiants ja que poden aprendre i repassar conceptes de manera entretenida i competitiva.  És una eina molt senzilla d’utilitzar que es basa bàsicament en respondre preguntes que una persona, com pot ser el docent, ha fet sobre alguna assignatura per exemple i d’aquesta manera avaluar als alumnes.  Els jugadors hauran d’unirse amb un codi que els proporcionen el docent i en la pissarra veuran les preguntes, i en el mòbil o tabletes hauran de seleccionar la resposta correcta en un temps definit. A més els docents podran veure els resultats de cada participant, amb el qual poden fer una avaluació.  És una manera diferent i més entretenida, divertida i competitiva de realitzar tests i gaudir del moment.

  En aquest post anem a parlar sobre la importància de les autocorreccions en els treballs a partir de una crítica. Quan s’envia un treball a un professor, però no per a entregar-lo sinó per a que el corrija o faça una crítica constructiva a partir de la qual podrem corregir-lo és un fet on l’estudiant pot veure les errades i a més, corregir-les. D’aquesta manera, l’alumnat pot aconseguir un nivell més elevat del treball i no tindre dubtes de si el treball final està ben fet o no ja que el més probable es que si que estiga ben fet.  D’altra manera, corregint-lo nosaltres mateixos no ens adonem de la majoria del errors.