Desenvolupament Curricular i Aules digitals

  En aquest post anem a parlar sobre l'avaluació i més concretament sobre la coavaluació, que és una tècnica en la que els propis alumnes avaluen als seus companys, valorant i observant els seus treballs. En aquest procés el docent estableix i defineix uns criteris d’avaluació que ajudaran als estudiants a avaluar el resultat dels companys. Es pot utilitzar tant en el treball individual com en el d’equips Alguns dels avantatges són: Desenvolupen habilitats per a observar i analitzar S’afavoreix el treball col·laboratiu S’adonen de la dificultat del treball d’avaluar Es fomenta la responsabilitat Comparteixen estratègies d’aprenentatge També suposa desavantatges aquest procés, com ara: No es sap si els alumnes van a corregir de manera objetiva i adequada Poden aparèixer conflictes a l’aula Doncs, és una eina que està fora de lo tradicional i si el docent dóna les pautes necessàries i confia en els seus alumnes, seria molt útil

En aquesta entrada anem a parlar sobre el kahoot, que és una eina molt útil per als docents i estudiants ja que poden aprendre i repassar conceptes de manera entretenida i competitiva.  És una eina molt senzilla d’utilitzar que es basa bàsicament en respondre preguntes que una persona, com pot ser el docent, ha fet sobre alguna assignatura per exemple i d’aquesta manera avaluar als alumnes.  Els jugadors hauran d’unirse amb un codi que els proporcionen el docent i en la pissarra veuran les preguntes, i en el mòbil o tabletes hauran de seleccionar la resposta correcta en un temps definit. A més els docents podran veure els resultats de cada participant, amb el qual poden fer una avaluació.  És una manera diferent i més entretenida, divertida i competitiva de realitzar tests i gaudir del moment.

  En aquest post anem a parlar sobre la importància de les autocorreccions en els treballs a partir de una crítica. Quan s’envia un treball a un professor, però no per a entregar-lo sinó per a que el corrija o faça una crítica constructiva a partir de la qual podrem corregir-lo és un fet on l’estudiant pot veure les errades i a més, corregir-les. D’aquesta manera, l’alumnat pot aconseguir un nivell més elevat del treball i no tindre dubtes de si el treball final està ben fet o no ja que el més probable es que si que estiga ben fet.  D’altra manera, corregint-lo nosaltres mateixos no ens adonem de la majoria del errors.

  En aquesta entrada anem a parlar sobre les tecnologies emergents i sobre que hem fet nosaltres en aquesta pràctica per a utilitzar-les Les tecnologies emergents són generalment tecnologies innovadores que aporten avantatges en front a les tecnologies més tradicionals. La tecnologia emergent que hem utilitzat per al nostre projecte és una pàgina web ja que és una opció molt pràctica. A més s´ha plantejat que els estudiants treballen amb l’eina de Tilt Brush, explicada en l’anterior entrada. En la web s’ofereix una gran varietat d'exemples de maneres de reutilitzar i reciclar, de la manera en la qual ho fa l'escola. A més, permet als alumnes participar de manera directa en aquest, podent crear un model en 3D de la seua proposta amb l'eina de Tilt Brush. Aquí està l’ enllaç a la nostra pàgina web

  En aquesta nova entrada parlarem sobre la realitat virtual que hem treballat en el nostre projecte TIC amb l’aplicació de Tilt Brush . Tilt Brush: Tilt Brush és una aplicació per a la creació de dibuixos en tres dimensions a base d'unes ulleres de realitat virtual i un pinzell digital. Per a utilitzar aquesta eina els estudiants treballaran en una sala que estarà habilitada amb ordinadors, ulleres de realitat virtual. Amb això, els estudiants seran capaços de dissenyar el seu propi prototip de manera tridimensional. El funcionament de l’aplicació és amb unes ulleres virtuals, que permet moviments realitzat pel usuari en els gràfics. reconeixent el moviment de les nostres mans i el nostre corp en temps real. Els moviments gestuals, les pinzellades, la inclinació, la força, són transmesos a l'espai virtual, modificant i plasmant els traços, colors i textures en una mena de llenç tridimensional dinàmic.

 En aquesta entrada parlarem sobre el projecte TIC que anem a realitzar, amb els mateixos companys de l’assignatura,  El tema del nostres projecte TIC és la sostenibilitat, amb l’objectiu de conscienciar als alumnes sobre la sostenibilitat i crear-los hàbits concorde a aquesta i al mateix temps que tant l’escola com el medi ambient siga més sostenible. I fer les activitats d’una maner en la que els estudiants participen de manera activa. En aquest projecte hem proposat una serie d’activitats per a que els alumnes puguen participar de manera més directa. Les activitats estan dissenyades segons el curs acadèmic ja que els estudiants tenen diferents nivells.  La primera activitat es la eina de realitat augmentada per a visitar una planta de reciclatge. La segona és una activitat on els alumnes hauran de recopilar informació sobre el tòpic i crear videos explicatius i divertits. En la següent activitat els alumnes hauran de crear i dissenyar una xarxa social on podran compart...

  Aquesta entrada és sobre la nostra pròpia webquest que vam realitzar a classe el meu grup que som Julia Galiano, Alberto Felipe i jo. Aquí posaré el link de la nostra webquest. https://sites.google.com/gcloud.ua.es/salvemelmon/introducci%C3%B3 Doncs el primer que vam fer era escogir un tema amb el qual hem de treballar. El nostre tema és la sostenibilitat ja que ens va parèixer molt interessant tant per a nosaltres com furtus docent com a pels alumnes que l’aprenguin i tingueu en compte la importància del medi ambient en la nostra societat. El que se’ns va ocórrer va ser un topic on els alumnes són superherois que tenen com a objectiu salvar el nostre planeta. Hem plantejat diferents activitats per a que a la vegada que aprenguin, gaudisquen del treball. La web està dividida en: Introducció: on s’introdueix de manera breve el funcionament de la web. Tasca: on s’explica als alumnes el què han de fer. Procés: on s’explica més detalladament les activitats que han de realitzar. Avalu...